Конспект занятия «Танец осенних листьев»

 

КОНСПЕКТ

занятия

Разработчик: Чухарева Ирина Геннадьевна,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Тема: «Танец осенних листьев»

Цель: Развитие музыкально-ритмических и творческих способностей детей через образно-игровую деятельность на осеннюю тематику.

Год обучения: второй.

Количество обучающихся в группе: 8- 10 человек.

Возраст обучающихся: 5-6 лет.

Длительность занятия: 30 минут.

Задачи:

Образовательные:

−            Формировать способность передавать в движении образ осеннего листочка (кружение, плавное падение, порывы ветра).

−            Формировать умение согласовывать движения с музыкой (быстрой, медленной, грустной, веселой).

−            Совершенствовать навыки координации движений и ориентации в пространстве.

−            Закреплять умение строиться в круг, врассыпную, находить свое место.

Развивающие:

−            Развивать пластику, гибкость, мышечную силу.

−            Развивать чувство ритма, музыкальный слух и память.

−            Развивать воображение, фантазию и способность к импровизации.

−            Развивать речевые навыки через логоритмические упражнения.

Воспитывающие:

−            Воспитывать любовь к природе, умение видеть ее красоту.

−            Формировать навыки взаимодействия в коллективе (умение слушать других, действовать согласованно).

−            Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Ожидаемые результаты:

−    Дети эмоционально и выразительно исполняют основные движения танца «Осенние листья».

−    Активно и правильно выполняют упражнения на координацию и логоритмику.

−    Согласуют свои движения с характером музыки и ритмом.

−    Проявляют творческую инициативу в игровых импровизациях.

−    Улучшают качество выполнения основных видов движений (бег, прыжки, кружение).

Оборудование и материалы:

−            Музыкальный центр / колонка и подборка музыкальных фрагментов.

−            Осенние атрибуты: разноцветные платочки, листочки из бумаги или ткани (по количеству детей).

−            Картинки с изображением осенней природы.

 Ход занятия 

I. Вводная часть (Организационный момент) – 3-4 минуты

Задача: Создать эмоциональный настрой, подготовить организм к физической нагрузке.

1. Построение, приветствие.

Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в осенний лес, где превратимся в легкие, разноцветные листики, которые весело танцуют на ветру».

2. Разминка «Прогулка в осеннем лесу» (под ритмичную, но не быструю музыку).

−            Дети двигаются по кругу, выполняя движения по показу педагога и под текстовое сопровождение:

−            «Идем по тропинке» (обычная ходьба).

−            «Перешагиваем через кочки» (ходьба с высоким подниманием колен).

−            «Идем по мокрым листьям» (ходьба на носочках, руки вверх – «мы стали выше»).

−            «Перепрыгиваем через лужи» (прыжки на двух ногах с продвижением вперед).

−            «Бежим от дождика» (легкий бег в рассыпную).

−            «Нашли полянку и снова построились» (возвращение в круг).

II. Основная часть – 20-22 минуты

Задача: Решение основных образовательных и развивающих задач занятия.

1. Упражнения на координацию «Листопад» – 5-6 минут.

Цель: Развитие координации «руки-ноги», умения менять движение в зависимости от сигнала.

Дети стоят врассыпную, у каждого в руках платочек или легкий листик.

−            «Листики качаются на ветру»: И.П. – ноги на ширине плеч, руки с платочком вверху. Наклоны корпуса вправо-влево.

−            «Листики кружатся»: И.П. – ноги вместе. Кружение на месте на носках, руки с платочком вверху. Сначала в одну сторону, потом в другую.

−            «Листики падают»: И.П. – стоя. Медленное приседание с опусканием рук (листик плавно ложится на землю).

−            «Ветер поднимает листики»: И.П. – сидя на корточках. Медленно подняться, поднять руки через стороны вверх, подняться на носочки.

−            «Порывистый ветер»: Бег врассыпную с платочком в руке, останавливаясь по сигналу (хлопку или остановке музыки).

2. Логоритмические упражнения «Осенние слова» – 5-6 минут.

Цель: Согласование речи с движением, развитие чувства ритма и артикуляции.

Педагог проговаривает текст и показывает движения, дети повторяют.

«Дождик»:

«Кап-кап-кап, стучит дождик»

(похлопывать пальцами по ладошке).

«По лужам: кап-кап-кап»

(топать ногами на каждое «кап»).

«Ветер»:

«Ду-у-у-у, завывает ветер»

(руки вверху, плавные покачивания в стороны, на звуке «у-у-у»).

«Листья с веток облета-а-а-ют»

(руки плавно опускаются вниз через стороны, голосом тянем «а-а-а»).

«Листопад» (счет и ритм):

«Раз, два, три – листик покружись!»

 (три хлопка, затем покружиться).

«Четыре, пять – улетай и опять!»

 (четыре притопа, два прыжка). 

3. Разучивание танца «Танец осенних листьев» – 10-12 минут.

Музыка: Спокойная, лирическая (например, П.И. Чайковский «Октябрь» из «Времен года» или современная инструментальная композиция).

Построение: Врассыпную.

Разучивание основных движений:

Движение 1 («Листики просыпаются»): И.П. – сидя на полу, сгруппировавшись («листик спит»). Медленно поднять голову, раскрыть руки-«листики» и потянуться.

Движение 2 («Листики качаются на ветке»): Медленно подняться на ноги. Покачивания с поднятыми вверх руками (платочками) из стороны в сторону.

Движение 3 («Ветер кружит листики»): Кружение на носочках вокруг себя, руки вверху.

Движение 4 («Листики летят и падают»): Легкий бег на носочках по кругу, заканчивающийся мягким падением на колени и опусканием корпуса и рук на пол.

Соединение движений в танец:

−        Такты 1-4: «Листики просыпаются».

−        Такты 5-8: «Листики качаются на ветке».

−        Такты 9-16: «Ветер кружит листики» (2 круга).

−        Такты 17-24: «Листики летят и падают».

Повторение танца 2-3 раза. Педагог помогает, подсказывает, хвалит детей за выразительность.

III. Заключительная часть – 3-4 минуты

Задача: Восстановление дыхания, мышечное расслабление, подведение итогов.

1. Игра на внимание и расслабление «Найди свой листик».

Дети кладут свои платочки-листики на пол в центре зала. Под спокойную музыку они ходят врассыпную. Как только музыка останавливается, каждый должен найти и сесть рядом со своим листиком.

2. Дыхательное упражнение «Тихий ветерок».

Дети садятся на пол, скрестив ноги по-турецки. Педагог: «Листики уснули. Подуем на них тихо-тихо, чтобы они не проснулись». Делают глубокий вдох носом и очень медленный, тихий выдох через рот.

3. Рефлексия и прощание.

Педагог: «Вот и подошел к концу наш осенний танец. Какими вы были сегодня красивыми листочками! Кто был желтым кленовым листом? А кто – красным рябиновым? (дети отвечают). Вы все были просто замечательными! Давайте попрощаемся до следующего раза!»

Поклон и организованный уход из зала.

Методические рекомендации:

· На протяжении всего занятия создавайте творческую, доброжелательную атмосферу.

· Чаще хвалите детей, особенно за старание и выразительность.

· Если какое-то движение не получается, не заостряйте внимание на ошибке, а покажите правильный вариант еще раз в игровой форме.

· Адаптируйте длительность и сложность заданий под возможности конкретной группы детей.